Alla inlägg den 12 maj 2015
Demonstration Malmö 2012. Foto Eva-Marie Olsson
Jag undrar i vilken skola detta kommer ifrån? Vilken religion barnen har råder det dock ingen tvekan om. Jag hoppas att så många som möjligt läser artikeln och begrundar vad som håller på att hända i vårt land och vilka som har ansvaret för denna utveckling.
”I en av grannkommunerna skakades personalen på en skola när först två mindre barn vägrade rita svenska flaggan och en diskussion bröt ut i klassrummet om hur alla kristna skulle dödas. Säpo kontaktades och skolpsykologen rådde att överösa barnen med kärlek.”
Det är patetiskt att läsa om att skolpsykologen rådde ”att överösa barnen med kärlek”. Det är inte barnen som är det stora problemet, utan föräldrarna! Föräldrar som sannolikt fått asyl i Sverige och med stor sannolikhet inte försörjer sig själva utan lever på svenska skattebetalare och nu lär sina barn om ”alla människors lika värde”. Undrar om Säpo besökt familjen?
Den som inbillar sig att detta är en engångsföreteelse är mycket naiv. Tyvärr är det en alldeles för stor del av Sveriges befolkning som är väldigt naiva när det gäller invandringen och det har vi media och alla journalister att tacka för.
"Lär er från Mohammad" Det är väl just det som dessa barn gjort med hjälp av sina föräldrar. Hur många fler barn finns det med samma uppfattningar. Hur många föräldrar med samma uppfattning beviljas uppehållstillstånd i vårt land varje dag, varje vecka, varje månad och varje år? Hur många?
Det finns bara en åtgärd som gäller. Indraget uppehållstillstånd och utvisning ur landet. Personer som hatar kristna så mycket har inget i vårt land att göra. Det går inte att hålla på med dagens trams utan nu borde det vara hårt mot hårt som gäller.
Givetvis tillåter inte Barometern några kommentarer till artikeln. Ämnet är alldeles för farligt!
Må | Ti | On | To | Fr | Lö | Sö | |||
1 | 2 | 3 | |||||||
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||
11 |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | |||
18 | 19 |
20 | 21 |
22 | 23 | 24 | |||
25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
31 | |||
|